1考试质量分析与反思2期末考试质量分析与反思(语文)3五年级下册语文期中考试质量分析与反思2

文科班分以上人分以上人分以上人分以上人，不经过训练就达不到目的俗话说曲不离口拳不离手，现在学生课程多时间紧任务重不可能只花时间精力于英语学习，因此如果有可能把练习放在课堂上规定的时间里完成质量会高一些。

考试质量分析与反思2017-08-30 12:32:07 | #1楼回目录

期中考试分析与反思

(相关资料图)

区二中

一、考试成绩

本次考试我校共606人参加，理科324人，文科282人。其是英语科理科班130分以上1人，120分以上2人，110分以上17人，100分以上28人，90分以上49人。文科班120分以上3人，110分以上8人，100分以上17人，90分以上52人。本次考试，所有学生的手机上交班主任保管，并每一层楼有一名学校领导不断巡视，成绩应真实可信。

本次考试试卷的听力比较简单，完形填空故事性强，阅读理解内容适中，篇数减少；完成句子根据必修5所学语法设题，考点明确明了，为基本的语法知识考查；写作为求职信，所给要点详细明了，学生容易动手。只是在单选中有3题有点让学生为难。整套试卷难度不在，命题人较好的把握了这几所学校学生的学习能力和对知识的掌握程度，对我们的教学以及学生的学习是一次很好的诊断。

二、前段时间的工作

我校给英语安排的课时为文科7节，理科6节，每两周补一次课，每班2节或4节；每周晚自习一次。我们基本上每两周完成一个单元的教学任务，在其中穿插一些与课文相配套的小练习，

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以巩固所学的新词汇、短语、语法知识。同时，补充一些完形、阅读与完成句子的练习。基本上保证每一个单元学完之后进行一次完整的考试，以检测学生们的学习情况

三、反思与打算

经过这次考试，让我们意识到，尽管我们在教学上投入了精力和时间，也按时间按要求完成了教学任务，并且也做了一些巩固练习，但效果似乎并不理想，离我们的目标有差距，我们该怎么办？

首先，我们要对我们的教学观念进行一些改变。教学是分为教和学的，教是前提，学是过程，学会是根本。这样我们就要明白，教是为学服务的，教不应成为整个教学的重头戏，学才是点。学生如果会学，能自学，没人教也能出成绩。所以老师的职责更多的在于激励学生学习，指导学生学习，引导学生学习，帮助学生学习，教会学生学习，组织学生学习。我们更多地在学生的学上讲效率、效果。在课堂上，我们应少废话多练习。老师不应是演员在不停地说，而学生是观众静静地听，老师讲得兴趣盎然，学生听得索然无味，怎么能学到东西。只有学生多做练习，才能提高课堂效率。不经过训练，就达不到目的，俗话说：“曲不离口，拳不离手”。所以我们要多练习。

其次。要注重练习过程的规范性。现在学生课程多，时间紧，任务重，不可能只花时间精力于英语学习。因此，很多学生的英

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语练习做得不认真，发下去的练习有的同学不做，有的同学胡做，认真做的不在多数，导致练习的效果达不到。还有些同学课下做阅读，碰到生词常常停下来看书查词典，渐渐养成了一些不好的学习习惯。因此，如果有可能，把练习放在课堂上规定的时间里完成，质量会高一些。

第三，要改变教学内容只局限于中等以上的学生身上的情况。我们学校现在的学生，基础好的已经很少了，而且很多学生的学习态度和能力都有欠缺。因而，我们往往只是在对少数学生上课，很多学生不能开口、不敢开口、不愿开口，从而英语学习意愿降低，能力下降，认真学英语的学生越来越少，成绩倒退。这肯定不是我们想要的，我们还要去把那一部分游离于学与不学的学生争取过来，在课堂上多关注他们，在课后多关心他们，很多学生是会转向我们的。

第四．对于我们的学生，应更注重基本内容的学习，要从单词、短语、语法的方向下手，同时在其他能力上加以提升。说实话，现在的教材内容对于大部分的学生而言偏难，他们掌握起来难度很大。而我们的教学进度又规定死了，每学期两册书必须完成，这对我们的基础不好的学生是不利的。到高二结束时，整个高中内容都学完了，高三整整一年都在复习，而复习的内容又是高一高二时没学好的。而此时，很多学生由于高一高二没学好，已经对英语学习失去了兴趣和信心，成绩很差了，要通过复习赶上来谈何容易。所以我们在高一高二时，稍稍把进度放慢一些，把基

础夯实一些，是不是对学生的学习过有利一些，让他们保持对学习的热情热爱。有些事情慢比快好，慢是为了更快。当然这种做法要有教育局和学校的政策支持。

2016、11、28

期末考试质量分析与反思(语文)2017-08-30 12:30:52 | #2楼回目录

期末考试质量分析与反思2016.2

一、试卷中错误率较高的知识点是哪些？（至少例举三点）

1、按课文内容填空，出错较多。

2、课外阅读题扣分较多比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。

3、按要求填空（比如选择关联词）失分较多。

4、作文的主要问题是内容写不具体

二、产生上述问题的原因是什么？在平时的教学中要注意什么？（写出具体的操

作方式、方法）

原因：课文没背熟，写错别字的很多；平时语言积累少，记得不牢靠；写作文太过空洞，

事情描写不够具体。主要是教师平时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病；另一方面有些学生太过粗心。

改善方法：

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须扎实基矗对缩句、

写比喻句、拟人句等腰多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀

诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

三、上学期的复习过程中哪些方面做得较好？（写出具体的操作方法）

1、学生基础方面掌握得还可以，看拼音写词语以及选择多音字部分，错的同学

较少。这和平时多听写可能有很大的关系。

2、照样子写句子，大部分同学都写对了，可能和平时多练习有关。

四、上学期的复习疏忽了哪些知识点？哪些方面做得不够到位？

1、疏忽了对关联词及近义词方面的讲解；

2、忽视了对句型的训练（比如有的。。。。。有的。。。。。有的。。。。。。句式），平时

让学生训练的太少（小练笔训练）

五、一学期的教学管理过程中哪些方面做得较好？哪些方面需要加强？如何加

强？

做得好的地方：绝大部分同学基础部分不扣分，作文不离题，段落清晰。需要加强的地方：阅读训练要加强，包括小练笔和模仿写句。

平时可以让同学们多花点时间看好书，摘录好词好句，有条件的同学可以每周练习写周记。

六、对自己任教学科的教学建议有哪些？

要仔细研读《课程标准》，明确四年级教材是起着承上启下的作用。因此，在教学过程中，要教给学生学习的方法，积累课内外知识。

1、注重基础知识的训练

2、课内阅读和课外阅读相结合，教给方法，形成能力

3、想办法让学生不再害怕写作文，鼓励多看课外书，积累好词佳句，并予以运用。

五年级下册语文期中考试质量分析与反思22017-08-30 12:30:34 | #3楼回目录

五年级下册语文期中考试质量分析与反思

五（2）班陈善忠

半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，本次期中考试，我们班学生全部参加考试，及格率只有77%。总的来说，本次考试成绩很不理想，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：

一、试卷题型分析

本次试卷题型分为：汉语拼音、字词、句段、阅读、口语交际习作五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。

二、学生考情分析

(一)基础知识部分

从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！读拼音写词语，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。补充诗句和按原文填空学生做得较好。主要是平时课上严格要求学生背诵和写字的结果。

(二)阅读部分

这一部分分为课内阅读和课外阅读。

课内阅读，这次课内阅读学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。课外阅读，失分相对较多。词语解释失分严重。短文的主要内容也是很多学生概括不出来，失分很多。短文的层次不清，概括能力差。

(三)习作部分

本次习作要学生写一件触动心灵的事，不是很难写。但是由于学生平时依赖作文书惯了，没有认真地写过自己经历过的感动的事，这次把作文书收起来，很多学生就无从下笔了。这方面老师应该鼓励学生自己去创作作文，培养学生的写作兴趣。只有这样，才能改变作文难的思想。作文教学时鼓励学生写真言真事，老师适时地给予鼓励。

三、反思

通过一次测试，学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。

1、学生的书写较以前有所下降。

进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则外，还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。

2、粗心大意的毛病还存在。

有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生

我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。

期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让学生能够在教师的指导下进行学习，并享受到学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定良好的基矗

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