《后汉书﹡张衡列传》有云：人生在勤，不索何获?在当今世界，国际竞争日趋激烈，重视劳动教育，让青少年学会劳动、学会做事、学会创造，成为世界教育发展的必然趋势。青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被弱化。所以传承劳动精神，加强劳动教育，促进青少年全面发展和健康成长具有重要意义。
2020年7月7日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动，热爱劳动人民的教育活动。当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨练意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。首先要弘扬劳动精神，培养正确的劳动观念，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。明白人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的;生命力的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。其次培养必备的劳动技能和知识，学会正确使用常见的劳动工具。最后，培养良好的劳动习惯和品质。勤奋、奋斗、创新、奉献、吃苦耐劳应成为青少年的品质，主动锤炼劳动品质，磨炼坚强意志应成为青少年重要必修课程。
青少年作为祖国的未来，民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的重任。把广大中小学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，是时代重任。随着教育部门相关文件措施的落实，必将让劳动之花在青少年心中绽放，成就时代新人。(郑州市金水区第一中学 郭利格)
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